La maîtrise des gestes et postures et le respect des règles d’hygiène, de sécurité et environnementales élémentaires

• Adopter les bonnes postures au quotidien pour prévenir les risques de TMS

   

• Identifier les enjeux HSE et les obligations réglementaires du travail

   

• Agir sur les comportement par la mise en œuvre les bonnes pratiques auprès des bons interlocuteurs et prévenir les risques efficacement

   

• Contribuer au respect des règles et à la surveillance des consignes sur le terrain

   

• Participer à l’évaluation des risques professionnels et à l’amélioration des conditions de travail

1 – Préparation à la Formation – en FOAD

• Module de présentation de la formation, des objectifs et des modalités

   

•  Adopter les bons gestes et postures au quotidien

   

• Introduction sur les troubles musculosquelettiques (TMS)

   

• Notions d’anatomie et de biomécanique

   

• Démonstrations et explications des exercices d’assouplissement des muscles et des articulations

   

• Pratique collective d’une routine quotidienne type du réveil musculaire

2 – Programme de formation – En salle de formation

Culture et terminologie HSE en entreprise

• Les principes généraux de la réglementation santé et sécurité au travail

   

• Culture HSE et organisation de la sécurité en entreprise

   

• Obligations de l’employeur et des salariés

   

• La démarche d’évaluation des risques professionnels

   

• La prévention des impacts environnementaux

   

• La prévention des accidents et des maladies professionnelles

   

• La prévention de la pénibilité au travail

Les enjeux humains, économiques et juridiques

• Identifier le rôle et les compétences des interlocuteurs internes et externes

   

• Les impacts économiques des accidents et de la maladie professionnelle

   

• Analyser les sanctions encourues en cas de non-conformité réglementaire

Le cadre organisationnel de la préventioN

• L’accueil des nouveaux entrants

   

• La protection collective et la protection individuelle

   

• L’exercice du droit d’alerte et de retrait

   

• Les registres de la prévention

   

• Les éléments de suivi et de vérifications périodiques

   

• Le protocole de sécurité pour le chargement et le déchargement

• Le plan de prévention lors des travaux

Les outils pour assurer le respect des bonnes pratiques HSE

• L’audit des risques
• Les modes opératoires, guides et instructions
• L’animation opérationnelle

Organisation en cas d’incident, d’accident ou de maladie professionnelle

• L’enquête

• L’analyse de la situation (arbre des causes, méthodes des 5 pourquoi)

   

• Le plan d’actions

A l’issue de la formation Evaluation : QCM + cas pratique Consolidation des acquis et suivi de la mise en pratique Boite à outils : mise à disposition d’un ensemble de fiches techniques et tutoriels Liste de références complémentaires (vidéos, sites internet, ensemble des outils mis à disposition par FORMACOM Compléter son PAP-MP (Plan d’amélioration personnel et de mise en pratique) Partager et échanger avec le groupe et le formateur sur un espace collaboratif dédié : les réussites, les difficultés, les questions, les bonnes idées…

• En complément du présentiel : accès personnel à notre espace d’apprentissage numérique « Mon espace FORMACOM » contenant : les modalités d’organisation, support de formation téléchargeable, modules e-learning interactifs complémentaires : questionnaires, quiz, fiches ressources, consignes de préparation..)

   

• Accueil des stagiaires dans une salle équipée et dédiée à la formation (grand écran, paperboard, matériel pédagogique…).

   

• Documents supports de formation projetés.

   

• L’animation et les questions/réponses sont orientées « solutions » et « ouverture à de nouvelles pratiques ».

   

• Pour faciliter l’appropriation des sujets, le formateur combine un ensemble de modalités pédagogiques. L’accent est mis sur l’interactivité et l’engagement du participant pour un meilleur ancrage des enseignements.

   

• Apports théorique et pratiques : expérience concrète, observation, travaux de réflexion et débats à partir des cas présentés par les participants.

   

• Expérimentation par des mises en situation, temps de synthèse pour s’approprier des solutions qui correspondent à son contexte.

   

• Les exemples et exercices sont choisis parmi des situations issues du vécu de l’apprenant.

   

• Un outil diagnostic permettant à chaque stagiaire d’identifier ses bonnes pratiques et ses points de vigilances, et ainsi pouvoir construire un plan d’actions personnel à mettre en œuvre à l’issu de la formation.

dispotif d’évaluation